Հետերոնոմիա բառը, ինչպես շատ ուրիշներ մեր պորտուգալերենում, ծագում է հունարենից կամ լատիներենից: Այսպիսով, մենք կարող ենք հասկանալ դրա իմաստը միայն կազմով. Օրինակ, «հետերո»-ն կարող է թարգմանվել որպես «տարբեր», իսկ «nomia»-ն թարգմանվել է որպես «կանոններ»:

Այսինքն՝ դրանք «ես»-ից բացի այլ միջոցներով ստեղծված կանոններ են, երբեմն դրանք շատ են: սոցիալական կանոններ, ավանդույթներ կամ նույնիսկ կրոնական ազդեցություններ: Արդյունքում՝ այդ անհատները որոշումներ են կայացնում՝ հիմնվելով արտաքին ազդեցության վրա, այլ ոչ թե ինքնուրույն: Հետևաբար, ստեղծելով հնազանդության և համապատասխանության պայմաններ՝ հավատալով, որ այն ամենը, ինչ ուժի մեջ է, անվիճելիորեն ճիշտ է:

Այս կերպ շվեյցարացի հոգեբան Ժան Պիաժեն որոշեց կարևոր փաստ ճանաչել հետերոնոմիան՝ կոշտությունը: Հիմնականում հետերոնոմիայի վիճակում գտնվող անհատը չի կարող վերլուծել գործողությունների միջոցները, դրդապատճառները և մտադրությունները, բայց միայն այն դեպքում, եթե պատվերը կատարվել է, թե ոչ:

Հետերոնոմիա x ինքնավարություն

մյուս կողմից, ինքնավարությունը բաղկացած է սեփական գործելաոճին առնչվող օրենքներ սահմանելու կարողությունից: Այդպիսով անհատը չի բացակայում արտաքին ազդեցություններից, այլ կարողանում է վերլուծել ու դատել պարտադրված կանոնները:

Այսպիսով, հաշվի է առնվում գործողության դրդապատճառն ու մտադրությունը: Հետևաբար, ինչպես արդարադատության դեպքում, եթե վերաբերմունքը հակասում էր կանոնին, բայց արդար արդյունքով, ապաիրավիճակը հաստատված է:

Սրա հետ կապված մենք ունենք սուբյեկտ, որը դրդված է իր սեփական օրենքներով, որոնք կարող են տարբերվել մյուսներից, բայց դա նրանց անհամատեղելի չի դարձնում:

Անոմիա

Հետերոնոմիայից և ինքնավարությունից բացի կա նաև անոմիայի պայմանը։ Հիմնականում անոմիան կազմաձևվում է կանոնների բացակայության պայմաններում, երբ անձը անտեսում է այդ միջավայրի վրա դրված սոցիալական վերահսկողությունը:

Կարելի է նշել անարխիկ հասարակությունները, քանի որ նրանք դադարել են հետևել բարոյական և սոցիալական կանոններին. դառնում են անոմիկ:

Բացի այդ, մենք ունենք օրինակներ, որոնք մեջբերում է Ժան Պիաժը: Նրա խոսքով, երեխան ծննդյան պահին դեռ չունի սոցիալական հասկացությունները տարբերելու մտավոր կարողություններ։ Ուստի երեխան պարզապես գործում է ըստ իր կարիքների։ Այնուհետև, սոցիալական ազդեցություններով, երեխան սկսում է գործել ըստ ծնողների և ուսուցիչների հավանության՝ ձևավորելով հետերոնոմիա։ Ի վերջո, իրենց զարգացմամբ և բարոյական ըմբռնմամբ մարդը կարող է հասնել ինքնավարության, կամ շարունակել հետերոնոմիայի մեջ:

Այսինքն, ձեզ դուր եկավ: Եթե ​​ձեզ դուր եկավ, ստուգեք այն նաև. Միայնություն – ինչ է դա, տեսակներ, մակարդակներ, ինչ անել, երբ ձեզ միայնակ եք զգում

Աղբյուրներ. Իմաստներ և A Mente é Maravilhosa

Նշված պատկեր. Հայեցակարգեր